窗外寒风袭面，室内暖意融融。为了规范教师个人课题研究过程管理，实现教研和科研的有效融合，扎实提升教师科研能力，促进教师相互学习，协同发展，2021年12月28日中午，天景山第一幼儿园开展教师个人课题的过程管理分享活动。

首先，由教科室主任平凡老师做《从过程到结果》专题讲座。平老师先抛出两个问题和大家互动交流：1.个人课题过程性材料有哪些？2.怎样联系日常教育教学活动，让过程性材料收集更加轻松、有效？平老师重点讲解个人课题如何进行过程性管理，研究过程中要注重理念跨上新台阶。她强调，要将如何想、做、写三部分贯穿于整个课题研究过程中，以及如何将课题研究与日常教学结合起来。最后，平老师以《依托生活资源大班幼儿拓印添画教学活动实践研究》为例，向大家讲解了课题研究过程中的一些方法，以及如何在研究过程中生成一些过程性材料。

随后陈晓红老师和宣文彬老师分别向大家分享了市级个人课题研究近况。

陈老师介绍了选题的重要性，选定的题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定选题。陈老师还提醒大家选题时不能一味地追求热度，小课题研究的特点是同中求异、小题大做。

宣老师结合个人课题《以材料生发幼儿多元美术创意活动的案例研究》，向大家介绍了课题申报表的填写内容。课题申报表包括关键词界定及课题名称解读、课题研究的背景及意义、研究的相关文献综述、课题研究的目标、课题研究内容与过程及方法、课题研究的条件。同时，她还建议大家在制定课题研究计划的同时也要注重资料的收集与整合，课题研究讲求做真做实。

经过本次交流与分享，个人课题主持人们对课题研究过程管理有了更深入的理解，也对后续的研究有了更合理的规划，同时也明确了自己的研究思路和前进方向。相信随着个人课题的深入研究，教师们能够敢于尝试，不断提升自身的专业能力。