斑斓青春 简约撞色

——记天景山第一幼儿园色彩熏陶艺术培训活动

       色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，且具有独立的审美价值。怎样去认识和掌握色彩，怎样使色彩在会话中发挥更好的作用，这就需要在色彩写生中，训练直观的视觉能力和表现能力。12月20日下午，张园长带全体教师学习了色彩的基本知识及运用技巧。                      

一、色彩的性质

原色、间色、复色

       原色是指不能通过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体，因此所见的色彩空间通常可以由三种基本色所表达，这三种颜色被称为“三原色”。一般来说叠加型的三原色是红色、黄色、蓝色。

间色是当我们把三原色中的红色与黄色等量调配就可以得出橙色，把红色与青色等量调配得出紫色，而黄色与青色等量调配则可以得出绿色。在专业上的来讲，由三原色等量调配而成的颜色，我们把它们叫做间色。

复色是用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色叫复色。

同种色、同类色、邻近色

      同种色就是在同一种颜色中加入同一种不同量的颜色（多为黑、白、灰）所产生的深浅浓淡不一的各种颜色。

同类色是指色素比较相近的不同颜色，如：大红、深红、玫瑰红等颜色。邻近色是指在色环上相邻的各种颜色。

三原色

二、色彩的要素

色相、明度、纯度

       色彩的要素，有色彩的本身所具有的和使用时形成的两个方面。大约可以分为三类：色相、明度、纯度。

色相是指色彩的相貌或色彩的名称。

       明度是指每个没有调配或经过调配的色彩，都具有自己的明暗度，即色彩的明度。

       纯度是说明色质的名称，也称饱和度或彩度、鲜度。

三、感知创作

        实践是检验真理的唯一标准~我们的老师们已经迫不及待的想去动手试一试这些神奇的水粉，好奇能碰撞出怎样绚烂的色彩~

成果展示~

            教师们在三原色的基础上，让各种颜色自由组合，创造出了一幅幅形态各异的色相环~

        本次培训，通过聆听学习、动手操作、讨论交流，不仅帮助教师提升了教师感知美、体验美和创造美的能力，同时也对如何指导幼儿进行艺术创作活动有了新的认识。相信通过本次培训，教师会进一步支持孩子们的艺术创作活动，提高幼儿艺术表现力与创造力。