来园活动

1.引导幼儿与同伴相互问候，针对幼儿在集体活动中的倾听习惯，与个别家长进行简短的交流。与家长商讨家园共同引导孩子养成良好倾听习惯的方法。

2.幼儿进行自我服务，选择区域游戏，观察自然角环境的变化。

运

动

类别

               内容

                指导要点

晨锻自选

过小桥、开火车、平衡板与梅花桩、快乐车队、钻山洞、小摇马

1.引导幼儿绕障碍物行进，用手搭前面小朋友的肩膀共同绕过梅花桩向前走，行进中队伍不能断开。

2.幼儿出汗时能知道及时去休息区休息。

早操

1.热身OPen 小将     3.早操：吃货进行曲

2.游戏：萌鸡小队     4.游戏：战豆

5.：舞蹈：哈哈吼吼   6.退场：小太阳

1.随音乐旋律跟着老师一起做互动式早操，会用眼睛看着老师并在老师的引导随音乐下及时变换队形。

2.会听口令，玩彩虹伞的游戏，（走、钻、爬）

点心及过渡

会有序洗手、正确洗手，懂得节约用水，洗完手后能在洗手池里甩一甩，再把小手擦擦干。

1.独立将自己的一份点心吃完，随时捡起掉在桌上的点心渣，保持桌面、衣物整洁。

2.律动：蜜蜂做工。

星期

项目

一

二

三

四

五

学

习

班务会

谈话活动：春天的花儿。

集体教学

语言：

春风

科学：

春天的花

社会：

花儿好看我不摘

音乐：

蜜蜂做工

美术：

花儿开了

教学延伸

在语言区投放儿歌相对应的图标，引导幼儿在日常游戏中继续巩固朗读，并尝试仿编儿歌。

在班级自然角投放各种春天的花卉，供幼儿在日常活动中继续观察并发现各种花的不同特征。

请家长利用周末外出、散步或春游的机会，教育幼儿爱出花草，并与幼儿聊一聊一些简单的护花常识。

在日常过度环节，继续引导幼儿唱一唱儿歌，并尝试做出相应的动作。

将幼儿作品呈现在主题墙上，供幼儿互相交流、发现不同的表现方法；另外，在美工区投放花生壳、开心果壳等材料，让幼儿拼一拼、贴一贴继续表现春天的花儿。

区域活动

内容

指导要点

绘本乐园

将儿歌《春风》的图标放在班级的阅读区，引导幼儿念念儿歌，进一步理解春风给大自然带来的变化，并尝试仿编儿歌。

建构乐园

引导幼儿用纸杯、纸碗、奶粉罐等材料搭建春天的花园，与同伴说一说花园里有什么，向同伴介绍一下自己搭建的方法和经验，并把搭建好的花园展示在建构乐园，引导幼儿之间互相学习。

巧手乐园

在美工区提供花生壳、开心果壳、画笔、双面胶等材料，引导用幼儿拼一拼、贴一贴、画一画结合的方式来表现春天的花。体验创作的乐趣，感受成功。

生活乐园

在生活乐园中投放树叶、树枝、石头、果壳等自然材料继续让幼儿进行探索。继续引导幼儿玩一玩。用触觉感知这些自然物的特性。

分享乐园

引导幼儿学习照顾娃娃，并与同伴互相商量照顾娃娃的方法，体验照顾娃娃的乐趣。

整理与过渡

继续引导幼儿自主整理自己所在区域的玩具，针对具体情况教师适当给与帮助。

手指游戏：小羊过桥、豆豆点点。

故事：生气的爸爸妈妈。

午餐及餐后活动

介绍食物的名称及营养，引导幼儿独立吃完自己的一份饭菜，在进餐时保持安静，餐后自主进行漱口、擦嘴。

1.饭后带领幼儿到幼儿园户外散步，在园中寻找春天漂亮的花，并说一说花的外形特征。

2.能一个跟着一个走，不推不挤。

本周小结

午睡及起床活动

1.引导幼儿互相帮助拉裤脚，自己脱鞋子并放整齐，将小被子拉开，然后尽快钻进小被窝，安静地入睡。

2.起床后引导幼儿自己穿裤子、穿鞋子，利用起床的环节，引导幼儿认识毛衣、裤子的正反面，并鼓励幼儿自己穿。

点心及过渡

1.知道保持桌面及衣物整洁，并将餐盘送入桶内，然后用擦嘴巾自己擦干净嘴巴。

2.进行手指游戏：豆豆点点。歌唱活动：《蜜蜂做工》。

星期

项目

一

二

三

四

五

户外体游

砍白菜

钻山洞

开火车

捕小鱼

一二三木头人

自主

游戏

星期

支持要点

周一

建构区：继续保留幼儿搭建好的花园，只收拾一些散落的积木，请幼儿介绍自己的作品、（说一说花园里有些什么，是怎么搭的等），鼓励幼儿之间相互学习。

周二

安全教育活动《危险的小圆珠》：

1.知道把珠子、扣子、硬币等小物品塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。

2.自己换同伴有异物塞进口、鼻等处时，知道及时告诉大人。

周三

沙建自探活动：

1.教师继续引导幼儿用工具玩一玩沙子，并说一说自己用了什么工具是怎们玩的，体验与同伴一起玩沙的乐趣。

2.引导幼儿到园中找一找哪些花开了，感知花儿开放的这一春季季节特征，引发幼儿探索大自然的兴趣。

周四

美工区：提供花生壳、开心果壳、画笔、双面胶等材料，引导用幼儿拼一拼、贴一贴、画一画结合的方式来表现春天的花，体验创作的乐趣，感受成功。

生活益智游戏：投放树叶、树枝、石头、果壳等自然材料继续让幼儿进行探索，继续引导幼儿玩一玩，用触觉感知这些自然物的特性。

周五

阅读区：提供儿歌《春风》的图标，引导幼儿念念儿歌，进一步理解春风给大自然带来的变化，并尝试仿编儿歌。

整理与过渡

教师鼓励幼儿自己收拾玩具，把玩具放回原处，收理整齐，并能记得把游戏插排送回家，点评时师幼共同总结活动情况，商讨需要改进的方面。

离园活动

提醒幼儿带清自己的物品，离开时能将自己的小板凳放回原处，跟老师、同伴说“再见”。

本周小结