今天，我们课题组的活动内容是理论学习，针对教师在教学中如何观察，有条理的分析、如何提供有效支持策略的困惑，特地为每位教师都购买了一本《聚焦式观察》。

    平凡组长首先跟大家介绍了这本书，提出第一个问题：为什么要观察儿童？很多老师不会观察儿童，我们更多的是想看到老师把目光停留在身上，关注儿童。

     所有组员每人度一段，芦丽萍老师读到的一段特别好，首先为每一次的观察确定一个焦点，记录也要围绕这个焦点展开……等等。

      了解了为什么研究儿童后将教师分成三组分章节进行阅读，组员们能积极参与研读，针对有问题的在一起进行讨论，并结合班级开展的活动材料进行分析，教师如何去观察和有效地支持幼儿的创作等，阅读效果特别好，利用观察记录了解幼儿在认知、社会、情绪情感等多方面已经达到的水平，结合《指南》等工具为教师下一步教育依托。