今天看到一篇文章，觉得挺好，和我们班家长一起分享一下。

记者调查发现，“牛娃”现象虽是个例，但不少小学都碰到过超前学习的学生。

　　静安区三中心小学校长王志强透露，几乎每年小学新生中都会有一些超前学习的“牛娃”，虽然成绩优秀，但在沟通能力、自控能力上却存在欠缺。“不少家长以为让孩子学很多课程开发智力，就能遥遥领先，但其实小学更看重孩子的非智力因素。 ”王志强校长表示，比如是否坐得定、能否耐心倾听他人说话、是否开朗热情、见到师长是否有礼貌、能否合理安排时间等，这些能力也是孩子今后长足发展的基础。

　　“牛娃”现象的深层原因则是家长最初的育儿观就陷入了误区，桑佩军接触过不少家长，孩子还不满周岁时就已经报名了好几所早教班，把超前学习视为教育的成功。

　　市西小学校长蔡骏也表示，不少超前学习的学生往往到了一年级下半学期就已经后劲乏力，“孩子在不同发展阶段都有不同的学习重点，在0到6岁就是应该在活动、游戏中培养好习惯，可现在很多家长却急着让孩子学很多知识性的东西，这样的孩子到了小学往往会不认真听课，忽略学习习惯的培养，从而影响之后的成绩。 ”

　　北京师范大学教授冯晓霞认为，评价一个孩子是不是做好了幼小衔接，我觉得有三个关键：第一个是“学习感兴趣”，对学习、对新的东西要有好奇心、有兴趣，喜欢探究，喜欢问问题；第二个是 “活动能合群”，能学会和其他孩子相处，能很快地融入到班级这个群体当中；第三个是“生活有条理”，生活要能自理，因为到了小学以后，对这方面要求比较高。

　　教育专家认为，养成好习惯首先是健康，家长不妨每天抽出一二十分钟的时间，跟孩子一起锻炼，这也是一种很好的亲子沟通方式。当然，孩子的学习习惯也非常重要，孩子会不会听、会不会看、会不会说、会不会想，决定他今后的发展。