上学期我幼教中心的教职工能积极阅读专业和生活类的书籍，开展了读书分享活动，激发了全园教职工的读书热情，营造了浓厚的读书氛围，大家养成良好的读书习惯，初步实现教职工理论素养、师德修养和学科技能的综合提升，促进了教职工专业发展，有效推进了教职工职业生活方式的转变和学习型组织建设。本学期结合4月23日“世界读书日”活动，继续开展教职工读书活动，特制定教职工读书节活动方案。

一、活动目的：

1．在读书活动中，实现教职工有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为，促进教职工专业发展。

2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教职工养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3．在读书活动中，加强教职工队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教职工综合素质。

4．通过读书，积极撰写读书随笔，实现教职工理论素养、实践能力协同发展。　　

二、活动主题：知识绽放活力青春 阅读打造金色梦想

三、组织领导：

组长：陈敏

副组长：倪云芳、许冬梅、张海如、杨媛、倪桂兰

组员：各园年级组长、后勤组长

四、参加人员：全园所有在职教职工。

五、活动时间：2014年4月-5月上旬

1.教师分享时间：5月8日中午12:30——13:30，四家园的教师集体分享（科幼、欣幼、盛幼、广幼各1名教师代表。）

2．后勤分享时间：5月9日下午15:00——16:00，四家园的后勤集体分享（科幼、欣幼、盛幼、广幼各1名后勤代表。）

六、读书内容：

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议各园根据教师的喜爱情况阅读以下几类书籍：

1．名人传记或教育家的书。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

2．幼教专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为幼教学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的教育教学鲜活。

3．生活类书。让书籍不断改变着我们的生活，读这些书有助于教职工提高生活质量，感悟现代生活的美好，增强自己生活幸福指数。

七、活动方式：

1. 自主阅读（4月1——11日）。教职工从推荐阅读书目中选取两本书目进行自主阅读。要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，可以随时将自己的感悟上传到园内网站上，方便大家开展读书交流活动。

2．集体研读（4月14——18日）。每周利用年级组学习或研讨时，组织成员一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

3．读写结合（4月21——25日）。朱永新说：“如果你每天坚持写500个字，两年之后，你一定能成名成家。”，建议每位教师能够勤于笔耕，将读书的感受写成读书笔记，要求教师800字左右，后勤500字左右。

4．相互交流分享（4月28日——5月7日）。四家园利用教师和后勤业务学习时间，推选小组代表进行ppt交流与分享，在交流中促思考，在分享中促提高。

八、活动保障：

1、组织机构保障。集团内幼儿园建立以陈敏园长为组长、业务园长为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由倪云芳具体负责读书活动的实施，以年级组和后勤组为载体进行读书活动，从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动方案，使教职工读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立教职工读书活动档案管理，将教职工读书情况与教师的业务考核挂钩，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书的购买，保障读书活动正常进行。

“知识绽放活力青春，阅读打造金色梦想”。希望每位教职工能够结合自己工作和生活实际，制定自己的个人读书计划。在以后的日子里，让我们自己打开书本，打开成长之门，共同体味美好的读书人生，构建理想的精神家园。

执笔：倪云芳

2014年4月