运

动

类别

内容

指导要点

晨锻自选

钻爬区：钻爬架组合、地垫、拱门、等

小车区：小车、路障、三角锥、纸箱

轮胎区：轮胎、地垫若干

综合竞技区：曲棍球、各类套圈游戏、羊角球、足球

1.重点指导幼儿可以从起点开始，正确绕开障碍物，将货物送到目的地。

2.重点指导幼儿可以沿着一定的路线推轮胎走或跑。

3.重点指导幼儿攀爬时注意安全，能在没有搀扶的情况下平稳行走。

4.重点指导幼儿掌握游戏规则，有团队合作精神，体验竞技游戏成功的乐趣。

早操

1.准备下楼做操时，自觉一队接着一队排好队伍下楼。

2.排队拿圈时动作迅速，不争抢、不挑拣。

3.做早操时，动作整齐划一，富有精气神。

1.提醒走神的幼儿跟上队伍。

2.在一旁督促幼儿有序、快速拿圈，拿完立即去站点排队准备做操。

3.带领幼儿动作准确、富有活力地做操，用动作和表情感染幼儿。

点心及过渡

1.吃点心时能自主倒牛奶并且不洒出来。

2.吃完点心主动擦嘴、洗手。

1.指导幼儿正确倒牛奶姿势。

2.监督幼儿严格按照七步洗手法洗手。

星期

项目

一

二

三

四

五

学

习

谈话活动

教师与幼儿一起讨论冬天有哪些特别的景象，如何温暖地过冬。

集体教学

科学活动：好玩的冰

美术活动：五彩银柳

综合活动：拥抱冬爷爷

健康活动：天冷我不怕

数学活动：礼品店

个别化学习

冰块是怎样融化的

我眼里的冬爷爷

区域活动

星期

内容与指导要点

美工区

区域内容： 画一画“我眼里的冬爷爷”

指导要点:1.与幼儿讨论所画冬日场景，帮助其构思。2.对幼儿在景物造型上有困难及时给予指导和3.引导幼儿完善细节，使作品更加形象。

建构区

区域内容：搭建美丽的冬天

指导要点:1.提供丰富的建构材料，如积木、木棒等。2.引导幼儿给建筑里添加绘画作品来表示景物。3.鼓励幼儿搭建完成后和同伴分享、介绍。

图书区

区域内容：看冬天相关的图画书

指导要点：1.引导幼儿多了解一些自己没有玩过的冬日游戏。 2. 鼓励幼儿根据图画大致流畅、完整地说出故事内容。3.和同伴互相说一说自己最喜欢的冬日游戏，并写写画画。

科探区

区域内容：探究冰块

指导要点:1.通过记录表，讨论冰块是如何融化的2.探究过程中，及时记录下来探究的结果，并和同伴讨论、交流。

表演区

区域内容：表演民间舞蹈

指导要点:1. 选择一种喜欢的民间舞蹈，讨论如何合作表演。2.加上乐器，配上音乐分工合作表演。

角色区

区域内容：小医院

指导要点:1. 与同伴商量好角色的分工，不随意变换角色。 2.熟悉去医院看病的流程，角色间合作协调、紧密。            

生活区

区域内容：穿珠子

指导要点:1.能熟练用线把珠子穿好。2.穿珠子时注意色彩的搭配，有自己的创意。            

午餐及餐后活动

1. 喝汤时注意不把汤洒出来。

2. 饭后主动把小椅子搬到阳台晒太阳。

1. 指导幼儿两手扶着碗，慢慢喝汤，不把汤洒出来。

2. 提醒幼儿把椅子搬到阳光照射到的地方。

项目

类别

指导要点

户外活动

户外（创美、建构、科探、角色）

1、在美工区游戏时，使用颜料前穿好护衣，游戏结束后把笔洗干净，材料全部放回原位。

2、在建构区游戏时，注意不和同伴争抢材料，不打闹，安全使用材料进行搭建。

3、在科探区游戏时，实验过程前后填写好记录表，并和同伴分享自己的探索过程和发现，讨论结果。

4、在角色区游戏时，遵守游戏规则，不随意更换角色。

户外体游

周一：《石头剪刀布》

指导要点：点指导幼儿知道跳起落地时用前脚掌着地,增强小腿力量和手脚协调能力。

周二：《跳房子》

指导要点：发展幼儿跳准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

周三：《丢沙包》

指导要点：锻炼幼儿抛、扔投及躲闪的能力,发展幼儿的创造力、协调能力。

周四：《投壶》

指导要点：锻炼幼儿专注力，帮助练习小肌肉和大肌肉的灵活性、协调性、手眼协调能力。

周五：《丢手绢》

指导要点：用做游戏的方法锻炼孩子的活动灵敏度和思维应变能力。

点心及过渡

知道点心的名称和富含的营养，不浪费粮食，吃光点心后主动把盘子送走。

游戏

活动

星期

内容

支持要点

周一

音乐游戏

1. 与幼儿一起回忆本周学习了哪些歌曲并尽量朗诵歌词，想不起来的部分用图片帮助幼儿回忆。

2. 幼儿自主跟随伴奏，配上表情和动作演唱歌曲。

周二

数学游戏

1. 根据问题想好答案后快速抢答。

2. 积极参与互动，动脑思考，不盲目抢答。

周三

安全与健康

1. 养成自己动手做力所能及的事的好习惯。

2. 初步形成自我服务的意识。

周四

语言游戏

1. 请个别幼儿到前面来做不出声动作，其他幼儿猜是哪首学过的儿歌名称。

2. 引导幼儿猜到答案后举手回答，不随便把答案说出来。

周五

手指游戏

1. 跟着儿歌节奏，反应迅速地变换手指。

2. 手指变换灵活，与教师开心互动。

离园活动

1.幼儿自主整理衣裤，教师对个别幼儿进行帮助。

2.分享今日我看的绘本书，并介绍故事的内容。

3.和好朋友一起佩戴口罩，收整游戏材料离园。

周一

元旦放假

元旦放假

元旦放假

周二

反思：今天的学习活动中，当我讲解完“扔沙包”的具体玩法，我问幼儿还有什么疑问或者不会玩吗，几名幼儿举起了手，向我表示他们还有一些地方不理解。

调整：在听完幼儿的疑问后，我耐心、详细地给他们讲解了游戏玩法，幼儿的领悟能力不太够，我就把游戏步骤一步一步地讲给他们听，然后他们就理解了游戏的具体玩法。

反思：早晨晨锻中途，交换游戏的音乐响起了，有一小部分幼儿还是在原地玩游戏，没有换个地方玩游戏。其他区域的幼儿想来玩，双方为了长度和器械发生了争吵。

调整：在教室里对幼儿进行晨锻环节规则的教育，告诉幼儿晨锻中途交换游戏的重要性和积极意义让幼儿主动、乐意与其他伙伴交换区域玩游戏。

反思：天气越来越冷，孩子们 在上完厕所后总是不会把自己的衣服塞进裤子里，导致小肚子受凉，生病咳嗽。

调整：利用下午的集体谈话活动时间，带领幼儿学习 如何将小衣服包包好，请会包衣服的幼儿做示范，也可以做小小监督员。并一周开展一次包衣服比赛活动。包的好的幼儿可以获得 小贴贴一枚，并担任一周的小小监督员。让幼儿从自己开始做好，并带领同伴一起。有时同伴激励的方法比老师口头说教更为有效。

周三

反思：今天的学习活动中，当我讲解完“扔沙包”的具体玩法，我问幼儿还有什么疑问或者不会玩吗，几名幼儿举起了手，向我表示他们还有一些地方不理解。

调整：在听完幼儿的疑问后，我耐心、详细地给他们讲解了游戏玩法，幼儿的领悟能力不太够，我就把游戏步骤一步一步地讲给他们听，然后他们就理解了游戏的具体玩法。孩子没有参与到这个亲子制作的活动中，所以以后我们会提醒孩子和爸爸妈妈一起亲子制作。

反思：户外晨锻时忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见淘淘正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因原来他玩沙包的，可是一会儿不想玩了，把沙包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”

调整： 幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。

反思：幼儿吃完午饭，搬了小椅子坐在阳台上聊天休息，很快幼儿开始打闹，声音嘈杂，有个别幼儿嫌吵捂着耳朵。

调整：幼儿在阳台上坐好后，教师带领幼儿一起做一些小游戏，如手指游戏、音乐游戏等，组织好秩序，并且带动幼儿饭后放松，一起聊聊天。

周四

反思：今天的教育教学活动中，带领孩子们玩了扔沙包。活动下来发现，中班幼儿对于这样游戏的规则意识不是很强。活动开展前，讲明了怎么游戏，没玩一会，孩子们又自己玩自己的了，只有个别幼儿可以跟着老师的进度一起游戏。

调整：因为这次活动是带领幼儿尝试游戏，沙包准备的数量不够，孩子们都在一起游戏，很难做到每个孩子都融入游戏中来。和孩子们讨论过后，大家商量明天再带几根皮筋，我们可以分小组进行游戏。

反思：今天游戏时好多孩子都选

择了花店孩子都很兴奋一进去就把我当时说的规则意识放在了脑后。这一下子花店里挤满人，为了购买到货架上的商品在游戏的一开始便出现了“抢购”的现象，这时在抢购中把货架都碰翻了货物散落一地不会由于东西太多都散落一地。

调整：在游戏结束后，根据花店里发生的现象可以组织幼儿讨伦一

下规则将讨论出来的规则画出来并将其贴在花店里提醒顾客遵守规则。

反思：现在天气很冷，孩子们在洗手的时候非常的偷懒。不愿意将暖和和的小手碰到水，导致游戏后洗手经常洗不干净，不是有泥巴就是有颜料。每次都要进行二次检查。

调整：带领幼儿集体观看七步洗手法的视频，所有幼儿再学习一遍。告知幼儿冬天幼儿园的水要再等一等就变热了，一点都不冷。只有小手干净了，我们才会健健康康，不会生病。

周五

反思：今天孩子们进行了“沙包”的设计，要求孩子们用绘画的方式表达自己想法（在什么地方玩？如何去玩？）。绘画时部分幼儿对沙包设计玩法不是很感兴趣，有的甚至说老师我不会画。

调整：针对此情况，在幼儿开始设计前，老师可以将有关于沙包的游戏图片或视频呈现在电子大屏上，供幼儿参考，另外要交代清楚，模仿“民间游戏扔沙包”的形式进行设计。

反思：今天的户外体育游戏是运圈圈，孩子们将圈圈套在腰上，两只腿像小青蛙一样分开走。幼儿在

尝试的时候不能很好地掌握。

调整：经常会让圈圈掉下来，针对这一情况，我跟孩子们讲解了游戏要点，在后面的活动中，孩子基本能掌握运圈圈的游戏

反思：最近在游戏的时候发现，个别幼儿在玩需要拖鞋的游戏时，不能很好的将小鞋子整理好，东倒西歪的往垫子旁边一扔，每次看到这个情况都要进行提醒，幼儿不能自觉整理好。

调整：加强幼儿整理物品的教育，让幼儿明白自己东西需要自己看护好，没有整理好容易找不到自己的物品。也加强班级值日生的主人翁意识，能做到看到就提醒其他同伴，或者帮助别人摆放整齐。